新闻一：近日，浙江省人民政府批准，在杭州市大学科技园辟给浙江工程学院一席之地，该校将借此为组建时间不长的中美合作国际时装技术学院筹办经济实体，为该院师生建立设计工作宝，学校统一管理，使之全方位地为企业和服装产业服务；

　　新闻二：最近，浙江工程学院与中国四季青服装集团共建职业教育培训中心。该集团将为此投入上千万元，由该校下属的国际时装技术学院的教师主持工作室，为集团的数百家企业，提供设计研发和品牌推广方面的服务。

　　类似这样的消息，在有着百年悠久历史的浙江工程学院，其实并不是什么新鲜事儿，在上至一院之长，下到普通学生的眼里，这一切似乎都显得“清风徐来，水波不兴”—服装教育与服装产业本来是一个硬币的两面，二者的亲密接触不是再自然不过了吗?与之相关的，近一段时间以来，该院的服装教育模式成为业内人士一种交口称赞的谈资。比如学校为教师兼职大开“绿灯”，并为因此收入增加的教师特建车位；比如该院学服装的学生还没毕业就已搏击商海，毕业后在诸多企业炙手可热；比如现如今群星璀璨的杭州女装品牌中，有该学院背景的竟十中有七等等……浙江工程学院这座中国最早的纺织服装学府，尤其是旗下风头正劲的国际时装技术学院，俨然成为服装教育与产业成功结合的榜样。如果真是如此，它究竟做出了怎样的探索?对于正在走向规范与完善的服装产业链又具有怎样的典型意义?带着这些问题，近日记者来到这座美丽的江南著名学府，对该院院长、相关师生和企业老板进行了访问和交流。

院长篇

赵匀（浙江工程学院院长）：只要不影响教学，兼职何妨?

　　我们学校非常注重教学的实用性，注重教学质量的提高，我们每年都要选派优秀教师到美国、新加坡等国著名的服装院校进行深造，但落脚点还在于怎样更好地为产业服务。比如学校为有影响的教师象郭建南、赵伟国等成立了设计工作室。现在不少业内人士都非常关注浙江工程学院教师兼职的现象，我们学校的态度是不干涉，甚至是鼓励的。有的教师在企业能拿到百万元年薪，我觉得都无所谓，是正常的，也是一件好事，这表明教师的价值在市场中被认可了。我想反过来他能把更鲜活、更实在的内容带入教学，学生对此是欢迎的。不影响教学，是教师兼职的底线。事实上，那些在外面兼职的教师都很注重教学，而且教学水平也提高了，实现了教育与产业的良性互动。

郭建南(国际时装技术学院常务副院长)：“三家结合”是服装教育始终遵循的指导思想。

　　问：您是中国最早的“十佳服装设计师”之一，任教长达20年，并且参与了企业很多的经营活动，近年来又筹建了备受瞩目的国际时装技术学院，您如何看待服装教育的发展方向?

　　答：我校的服装专业从1983年就开始招生，一直遵循着“三家结合”的指导思想：既然从事服装教学就要对服装有所研究，应该成为“专家”；如何体现呢?最终要体现在服装工业上，也就离不开“厂家”；还要体现在市场上，这就离不开“商家”。作为教学的管理者，我们一直思考这样的问题：我们的教师算得上“专家”吗?和厂家、商家的关系如何?有解决企业市场拓展方面问题的能力吗?我们不能要求教师都具备企业家的素质，但是必须具有与服装相关的企业与商业方面的基本知识和解决问题的基本能力，只有教师具备了这种能力，把它贯穿到教学中，学生受到的教育才是结合实际的，才能学以致用。

　　问：您为什么想到要成立国际时装技术学院?是不是为了尝试以此解决当今服装教育面临的某些问题?

　　答：我们不能把服装单纯地理解为艺术品，服装归根结底是商品。我们当然要培养学生的创新能力，但这种创新不等于随心所欲的创意，它离不开基础理论和基础技能。我们之所以和在世界范围内首屈一指的纽约时装学院(F.I.T)合作，设立服装设计、工艺及营销等专业，就在于重新定位服装教育的理论体系和教学体系，在课程设置上，着眼于培养学生的实际动手能力。比如把学生的设计作品和企业及品牌结合，企业进行生产销售。学校还专为学生开办了营销商场，学生的作品自己来卖，自己做财务，自己补货。我们还在很多企业中设立了实习基地，企业根据学生设计的产品的销量，进行不同程度的奖励。

　　问：据说在国际时装技术学院，很多教师都在外面有自己的“活儿”，您是否鼓励这种“一心二用”?这是否意味着现行服装教育体制的一种改革?

　　答：服装教学要根据社会的发展不断地调整和改革，应该和服装工业和商业的发展合拍。服装是一门实践性很强的边缘学科，只有具备多方面的知识，才是真正的服装人，才是可以发展的。服装是活的，这就要求服装教学必须也是活的，是开放式的。既然服装归根结底是一种商品，就应该给学生导入经济和市场的概念，因此，教师出去兼职就是必然的。也有人担心，会不会有的教师自己企业做大了就无心教学了?我认为，如果真是这样，他就对社会做出了更大的贡献。当企业家又怕什么呢?他还可以当兼职教师嘛!当然，当企业家并不是那么容易，并不是人人都具备在市场的风口浪尖上搏击的能力。我们鼓励教师出去兼职，就是因为看到我们的服装教学和实践还有着不小的距离，教师兼职，一方面可以为社会做出更大的贡献，另一方面能从社会吸取更多的新的知识传授给学生，从而缩小服装教学与实践的差距。这也自然导致一部分教师先富起来，这也是很正常的．因为他付出了双倍的努力，自然应该得到双倍的报酬。从另一个角度看，并不是说教师想兼职就能兼职得了的，服装企业就一定能接受你了?就乐意付给你报酬了?这首先有一个教师主动学习提高的过程。(待续)