【辅导员工作室展示】“三丝”思政文化工作室

一、简介和定位

“三丝”思政文化工作室（以下简称“工作室”）前身为“半岛平台思政课名师方平工作室”，是半岛平台纺织科学与工程学院（国际丝绸学院）紧扣“一带一路”倡议、立足优势学科内涵、构建全域学科文化育人生态圈的具体实践。工作室立足纺织学科是学校学科特色和文化育人的高地，施行线上线下并行、教育实践并举的模式，秉持“弘扬纺织教育金字牌、打造丝绸文化金名片”主旨，勾勒“起于丝绸之端、基于学科特色、利于立德树人”的建设线路，深度开掘“丝路、丝韵、丝享”3个着力点文化内涵，突出国际化、时尚化、知识化、数字化运行逻辑，系统输出“机制+平台+环境+行为”4个触发点文化能量，构筑起“基于学科文化的‘3+4’育人生态圈”，实现学科文化与思政教育的全要素融合、全要义共振、全过程贯通。

图示：“三丝”思政文化工作室建设路径

二、做法与路径

1.以“合”为先导的机制牵引，有组织激发内外合力。工作室高度重视学科文化的思政要素挖掘，确立学科文化在调动、凝结、聚拢育人力量的积极效应，构建以机制牵引为抓手的协同发展路径。一方面，对内实施融合机制，打破业务壁垒和“孤岛模式”，有机融入学科建设整体布局，成为学科建设的“策源地”之一，推动了新一轮学科评估取得突破性成绩；另一方面，对外实施联动机制，发挥学科文化的衍生辐射功能，构建起以纺织丝绸文化为内核的“朋友圈”，引入专项基金3项，行业导师8名，建立实践实训基地10个。

2.以“创”为特色的平台驱动，有组织构建向心推力。工作室围绕“三丝”内涵创建立体式传播矩阵，增强学科文化“前中后端”的教育辐射，通过“六位一体”打造受众乐见、乐创、乐享的学科文化平台，其中，“三丝观察”是对丝绸行业、纺织产业及相关业态的前沿观察、趋势调查，以文字、视频、绘画等多元方式进行数字化分享；“三丝熔炉”挖掘活跃在三创人才培养后端的企业、基地；“三丝课堂”实施线上线下并行的纺织丝绸知识，有机融入红色文化实践育人环节；“三丝劳育”贯穿励志精神培养，依托勤义园阵地开展劳动精神塑造；“非遗工坊”依托专业机构突出对纺织丝绸延展而成的非遗项目挖掘，面向“一带一路”沿线国家留学生进行文化体验；“共富工坊”增强与企业、行业、地方的联动效果，推动师生进入共富示范的实践阵营。

3.以“丝”为内核的环境营造，有组织增强阵地张力。结合校园空间布局和网络平台运行实际，工作室紧扣学科文化的精神内核与实践外延，建设“一楼、一园、一地、一社”为代表的文化场景群，其中“一楼”即学院楼，设立纺织学科成果厅、春蚕铭清风梯、红丝享党建思政长廊，成为学科文化传播主阵地；“一园”即勤义园，设在朱新予雕像前的桑蚕园，占地50平方，由志愿者自我管理，常年种植各类药材和花卉，重点发挥劳动教育功能；“一地”即纺织丝绸文化科普教育基地，通过校内外研学方式，强化丝绸文化与纺织科技的知识输出；“一社”即纳兰话剧社，以半年为周期推出融入学科文化的话剧表演。同时，依托学校丝绸博物馆，开展学科文化教育、体验实践，配套形成全天候、贯通式的文化要素辐射态势。

4.以“启”为指向的行为触发，有组织浸染成才助力。以“红色、生态、智能、时尚”为主线，营造工作室品牌活动的沉浸式启发效应，包含持续开展传统项目“丝绸文化节”，突出学术味、科技味、时尚味、国际味，成为全球丝绸人共同的盛大节日；突出与中华优秀传统文化相结合的学科文化内涵，连年开设“五彩蚕丝课堂”，与一年级德育工程有机协同；创设“红丝享”党建育人项目，以“红色+学科+模式”的形式，开设“读书会、同心同向、学术红人、沿着足迹走浙江”等主题活动6个，形成学科文化育红人的载体介质；创新设立“说丝解字”系列微课，通过慕课教学，传播学科文化对学习生活、工作的启示。多维并举之下，各类活动有力推动学生在实践体验中实现政治成长、业务成长的双驱动发展。

三、成效及经验

1.主题更鲜明，学科文化育人生态圈的辐射力更强。突出学科文化作为大学文化的有机构成，有利于链接育人、文化、学科的三大育人要素，从而赋予学科文化更为鲜明的育人色彩，从而推动人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的整体发力。仅一年之中，“三丝而行”公众号发表原创推文200余篇，由丝绸文化衍生而成的项目中，获得国家社科基金1项，教育部国情教育项目1个，省“十四五”教改项目1项，厅局级项目3个，校级党建、思政类基层创新项目5个；3篇文章获得校思政年会表彰，《“四驱型”社会实践：大学生坚定文化自信的内驱动能与实践路径》获得“大我青春”2022暑期社会实践工作案例类优秀作品（全国17项）；获得校级校园文化品牌1项，“五彩蚕丝课堂”成为校级精品始业教育项目，3个主题文化视频被推荐至全国网络文化优秀作品和科普作品，《军服里的民心》获得“浙江省革命文物青年说”短视频大赛最具人气奖，工作室成果被省级以上媒体报道18次。

2.形式更多样，学科文化育人生态圈的传导力更实。以学科文化集聚而成的全域育人生态圈，成为校园文化活动的发动机，实现文化传播与文化教育的并驾齐驱，构建起学科文化承载介质的多元多样。截至目前，工作室已举办丝绸文化节十二届，开展相关活动百余项；设立“三丝讲坛”，汇集十余位名家行家讲丝绸文化与发展机理；培育相关文化社团3个，其中纳兰话剧社获得校级活力社团；连年举办以学科文化为底蕴的“三创”人才培育毕业展，吸引数千人前来观看；实践以“丝缘”为主题的社区文化平台，连年培育“红丝”生活空间，调动家长的高度关切；把党校办在公寓的做法更是在校内外引起广发关注。得益于学科文化的浸染，纺织学科的毕业生考研率持续攀升，毕业生就业率和就业质量稳居全国高校前列。

3.融合更紧密，学科文化育人生态圈的渗透力更深。工作室进一步丰富学科文化的内涵与外延，形成文化与教育的有机融合，有力推动始业教育、励志教育、廉洁教育等专项育人工作从大众化走向个性化、品牌化，如“五彩蚕丝课堂”设置以弘扬纺织科技文化为特色的开学典礼备受校内外关注和好评，生态、智能、时尚又不失传统为项目化机动模式为学生所称道；结合发展性资助育人要义，创设“三丝”励志服务计划，被列为校级健康人格培育项目，同时新增相应的教育基金1项，与丝绸博物馆协同成立志愿服务团1个，1位学生获得“中国大学生自强自立之星”称号；开辟“春蚕铭”廉洁文化品牌，征集师生原创文学作品百余项，并用于“清廉纺织”的场景营造，“学科文化对高校廉洁文化建设的增益价值与实现路径”获评全国纺织类高校年会论文一等奖。

四、目标和方向

“育人的根本在于立德”。工作室下一阶段将牢牢秉持立德树人根本任务，有效遵循青年成长成才规律和学科文化的衍生发展规律，深度解析学科文化的育人价值内涵和实践路径，着力打造具有“温感度、价值感、时代感”学科文化育人生态圈。

1.突出“亲民温度感”，进一步强化调研研究和需求供给，着力塑造学科文化“启示—点亮—赋能—陪伴”的全要素成才激发和全周期育人导向，以过程亲民化、内容常态化、效果具象化增强育人项目的系统呈现，做强六个板块延伸，把学科文化育人生态圈打造成为懂学生、知教师的港湾，实现“叫响”到“较好”的评价升级。

2.突出“破题价值感”，围绕学科建设和学生成才的急难愁盼，强化工作室的“策源”功能，进一步凝结学科、思政、管理、服务各方的优质力量，形成具有针对性和前瞻性的智力团队。建立思政创新实践发展中心，以“揭榜挂帅”形式解决育人工作的“卡脖子”问题，形成高级别教学成果和课题研究项目。

3.突出“数字时代感”，抓住数字时代的表达、传导特性，锻造工作室数字赋能力，开辟全天候的数字网络学科文化知识传输渠道，施行相马与赛马相统一，成立新媒体创造营，牢牢占领学科文化的虚拟空间阵地，不断完善“线上有风景、线下有实景、全程有风景、全员享情景”的格局，构建高能级、具有高因子的学科文化数字网络平台。

新闻来源网址：

https://mp.weixin.qq.com/s/Uw2L_2Uc6VUmZRJOVxTEOQ