1月10日上午，半岛平台 “不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会召开。会议学习传达了中央与省委主题教育总结大会精神，回顾了学校主题教育开展情况，总结了工作成绩与经验，对下一步巩固和深化主题教育成果作出了部署。党委书记吴锋民作总结讲话，省委第一巡回指导组组长尚清作指导讲话。
大会分主会场和分会场。省委第一巡回指导组成员，校领导班子成员、党建工作领导小组成员、全体中层干部、主题教育领导小组办公室成员、党支部书记代表等在行政楼二楼报告厅主会场现场参会。全校各二级单位党组织通过网络直播，在各分会场同步进行学习总结。
吴锋民传达了中央和省委“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会的精神，总结了学校主题教育开展以来的主要做法和成效，对巩固和拓展主题教育成果进行了部署。
他指出，自“不忘初心、牢记使命”主题教育启动以来，我校紧扣学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，坚决贯彻落实中央和省委部署，坚持从“三个地”的政治高度出发，聚焦“守初心、担使命，找差距、抓落实”总要求，抓好“四个到位”，把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四项重要举措一体推进、贯穿始终，活动取得了良好成效。一是开局谋划早起步，以走在前列的姿态高站位筹备主题教育。全校上下意识到位，确保筹备有方向、开局有质量。坚持学习教育在先，提高认识；坚持工作准备在先，打好基础；坚持组织准备在先，强化保障。二是夯实思想守初心，以学深悟透的要求高质量推进学习教育。学校始终将学习重心放在深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想上，组织广大师生党员原原本本、原汁原味学原著、悟原理，做到结合时情及时学、上下联动全面学、创新形式灵活学，确保学有领悟、悟有收获。三是立德树人担使命，以脚踏实地的作风高要求做好调查研究。学校制定总体调研方案，聚焦重点难题，突出“准”；深入基层一线，突出“广”；检验调研成效，突出“实”；确保调研过程成为加深新思想领悟的过程，提升工作本领的过程，密切联系师生的过程。四是立身守纪找差距，以刀刃向内的勇气高标准开展对标检视。学校广泛征求意见建议，对标对表检视问题，高质量召开专题民主生活会，做到校内督查全过程全覆盖。五是从严从细抓落实，以立行立改的态度高效率执行整治整改。学校坚持以党的政治建设为统领，借势借力，全面落实问题整改；补齐短板，高层次人才队伍建设取得突破；铸魂育人，推进一流人才培养；创新驱动，科技成果落地转化有成效；立足特色，开展志愿服务办实事好事。
他表示，下一阶段，学校将深入学习贯彻中央和省委主题教育总结大会精神，进一步贯彻落实党的十九届四中全会精神、省委十四届六次全会精神、全省高校主题教育暨党的建设和思想政治工作推进会精神，持续巩固主题教育的成果，始终坚持高标准严要求，不断将主题教育引向深入。一是常态化推进学习教育，时时补充理想信念之“钙”。二是清单化推进整改整治，时时修炼立行立改之“功”。三是长效化推进建章立制，时时筑牢战斗堡垒之“基”。四是持续化对标“双一流”建设，时时推动现代高校之“治”。
尚清充分肯定了学校主题教育的举措和成绩，他表示自主题教育活动开展以来，学校党委按照省委统一部署，以高度的政治自觉和政治担当，精心安排，有序推进了主题教育各项工作，既扎扎实实完成了中央和省委规定的动作，又结合高校实际创新载体，特色鲜明、亮点纷呈，达到了全程、全面高质量的效果。一是聚焦主题有方向，主题教育以来党委班子带头认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，并且以上率下、全员覆盖，引导师生党员在学深悟透、真信笃行上下功夫。二是创新载体有特色，学校结合实际精心设计了务实管用的载体，提升了党建品牌的影响力。三是破解难题有实效。学校党委紧扣中央和省委重大决策部署，抓住学校发展中的痛点、难点，把整改落到实处、深处，凝心聚力推动发展，做到了两不误两促进。
尚清希望学校以此次总结大会为新起点，继续高标准、高质量、高要求贯彻落实好中央和省委主题教育总结大会的精神，进一步深化认识，强化担当，做到四个坚持。一是坚持一以贯之抓学习，始终用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。二是坚持一以贯之抓党建，切实把加强党对高校的全面领导和改进党的建设落到实处。三是坚持一以贯之抓整改，努力在推动高校治理体系和治理能力现代化中厚植优势。四是坚持一以贯之抓发展，真正在深化内涵发展中推动高教强省战略。
会议要求全校师生党员认真学习、深刻领会、深入贯彻中央和省委主题教育总结大会精神，落实好中央和省委要求，认真接受省委巡回指导组的指导，巩固好主题教育取得的各项成效，一以贯之推进高水平大学建设。要始终把不忘初心、牢记使命作为加强党的建设的永恒课题和党员干部的终身课题，持续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想；要善始善终抓好整改落实，特别是专项整治工作，以实际成效取信于广大师生；要坚持以高度的政治责任感、良好的精神状态、勇立潮头的奋进姿态做好“五个浙理”的建设，为浙江省高教强省战略做出理工贡献。
