4月初的一天，在春日和煦的阳光下，学校体育场里传来阵阵欢笑声，加油声也不绝于耳。这并不是在进行什么体育比赛，而是西南财经大学公共管理学院一次特殊的素质拓展训练。说它“特殊”，是因为参加训练的除了同学们，还有他们的导师。活动中，导师小组的成员和同学们手挽手、腿绑腿，伴随着“一、二，一、二……”的口号，一步一步迈向共同的终点。

　　“和导师们在一起，我们更能够体会到团结协作的重要性。”03级公共事业管理专业的一位学生说，“导师是我们的师长，更是我们的朋友，他们的人格魅力和学者风范时时影响着我们。相对于空泛的宣传，我们更愿意接受导师们的教诲。”

　　这是西南财经大学近日来开展社会主义荣辱观教育的一个缩影。导师小组制是西南财大育人的“秘密武器”。专业教师参与到育人过程中，不仅“导学”，而且“导向”、“导心”，做“经师”也做“人师”。这一旨在最大限度地拉近师生距离、营建新型师生关系的方式实施半年多以来，得到学生和教师的热烈欢迎。在荣辱观教育中，导师们通过参加讲座、集体活动、团组织生活、社会实践等形式，深入到课堂、食堂、学生寝室、运动场等学生的生活圈子中，通过言传身教影响学生，促进他们树立正确的价值观、荣辱观。

　　通过导师小组进行荣辱观教育，将思想政治教育与专业讲授结合了起来，学生也更加容易获得深切体会。该校公共管理学院教授尹庆双认为，人力资源管理、行政管理等专业本身就是要培养学生的公共服务意识和能力，要求全方位育人。专业老师们刚好抓住社会主义荣辱观教育的契机，在专业课程上、师生日常交流中，树立学生的服务意识、公共意识。

　　为使教育更加有效，导师小组分析不同阶段学生特点，有所侧重地进行教育。对低年级学生，他们着重倡导团结互助以及勤劳节俭等美德，帮助学生尽快从自己的家庭小圈子走出来，融入到团队中去；针对二年级同学，导师小组则鼓励帮助学生深入到社会实践中去，让他们亲身劳动，以此感悟社会，甄别是非；如素质拓展活动、流浪儿童调查活动和西部理想行动队等等，对于开始尝试科研的三年级学生，导师组就更注重培养他们以崇尚科学、诚实守信为荣的价值观。

　　大四就业指导是该校强化社会主义荣辱观的重要环节，培养学生正确的就业观，让每一个走出校门的学生将热爱祖国、诚实守信谨记心中。“这不是一句空话，”尹庆双说，“我们告诉毕业生的，就是如何将个人需要与社会需要相结合。在诚实守信方面，我们导师对学生先行引导，在指导毕业论文的写作和推荐就业的过程中，师生广泛开展交流，我就要求我的学生杜绝自荐书中的不实信息，强调签约一定要守信。”

愿意将心理思想的波动告诉导师　西南财大公共管理学院03级学生　杜晓东

　　导师们的话我们听得进去。专业课老师在讲课时，对道德准绳等的讲述明显有所加强，他们都选择从各自专业角度对我们进行社会主义荣辱观的教育。身教胜于言传，专业教师更具特色的人格魅力，对荣辱观的理解也更独特。我们折服于老师的学者风范，钦佩老师严谨治学的态度，也乐于与老师进行真诚交流，愿意将各种心理思想的波动告诉导师。

潜移默化　点点滴滴　西南财大公共管理学院教授　尹庆双

　　作为导师组的导师，进行荣辱观教育，我们不能将自己当作“教父”，与学生进行平等的交流和实质性的描述才是我们要做的。我们有一定素养和较为丰富社会阅历，是作为先行者，与后来人分享自己的经验，潜移默化、点点滴滴地影响他们。

　　在与学生交流的过程中，我们对学生的所思所想有了进一步了解，从而为教书育人提供新的情况，正所谓“教学相长”。导师要进行有效引导，首先必须知道学生需要什么，有什么困惑，这样的引导才能够有针对性。这个过程中，教师也有更加深入的思考。

　　《中国教育报》2006年4月25日第1版